Tanggapan Mengenai Judul "UPAYA PESERTA DIDIK UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI SETELAH PEMBELAJARAN JARAK JAUH." Sebagai peraih Medali Perunggu OPSI-SMP 2022, Bidang Ilmu Sosial, Kemanusiaan dan Budaya.

Judul di atas sangat menarik mengingat zaman sekarang pembelajaran online sudah sangat mudah dilakukan, perkembangan teknologi dan internet yang begitu pesat telah memunculkan banyaknya platform dan aplikasi digital yang dapat memfasilitasi interaksi antara siswa dan guru tanpa harus melalui kontak fisik. Institusi pendidikan di seluruh dunia pada beberapa waktu silam telah menerapkan konsep pembelajaran jarak jauh (PJJ) karena adanya situasi darurat yakni pandemi COVID-19 sebagai solusi alternatif agar proses pembelajaran tetap berlangsung. Sayangnya sangat sering didapati siswa mengalami miskonsepsi terkait efektivitas pembelajarn setelah mengikuti PJJ.

Interaksi antar guru dan siswa adalah aspek yang sangat penting untuk menunjang pembelajaran, namun kurang terpenuhi saat PJJ berlangsung. Interaksi ini memiliki peranan penting dalam mengklarifikasi dan memperbaiki pemahaman. Kemudian minimnya bimbingan yang diberikan oleh pengajar, dalam keberlangsungan PJJ, guru tidak selalu ada untuk memberikan penjelasan tambahan atau bimbingan kepada siswa secara personal. Kurangnya bimbingan ini dapat membuat siswa merasa kesulitan dalam memahami materi dengan baik dan menyebabkan miskonsepsi terhadap materi tersebut. Beberapa peserta didik ada yang mengalami kesulitan dalam mengelola waktu dan memanfaatkan media internet secara bijak. Ketidakmampuan ini dapat menyebabkan pemahan yang dangkal, mereka mungkin hanya dapat mengandalkan informasi yang setengah-setengah. PJJ sangat akrab dengan internet, dan tidak semua siswa memiliki teknologi yang memumpuni untuk mengakses internet sebagai pondasi pembelajaran. Kendala teknis seperti koneksi internet atau perangkat yang tidak kompatibe;l juga tidak dapat dihindari.

Ada beberapa upaya yang bisa diterapkan peserta didik untuk mengatasi miskonsespi setelah melakukan PJJ. Peserta didik dapat bersikap aktif saat pembelajaran, seperti mengajukan pertanyaan kepada guru dalam proses pembelajaran. Kemudian, manfaatkan sesi berkonsultasi dengan guru, gunakan setiap kesempatan untuk membangun komunikasi yang baik dengan guru dan teman sejawat. Memanfaatkan sumber tambahan terkait materi yang tidak dipahami, seperti menonton tutorial atau membaca artikel-artikel terkait. Perbanyak diskusi dengan teman untuk membuka pikiran dan saling membantu untuk menyelesaikan masalah.

Yang terpenting adalah, jangan lupa untuk mengevaluasi diri sendiri. Melakukan refleksi terhadap pemahaman serta sikap berperilaku. Kunci dari semuanya adalah membangun komunikasi yang baik antar semua. Dengan mengambil langkah-langkah aktif ini, diharpakan dapat membantu mengatasi miskonsepi yang terjadi setelah pelaksanaan PJJ.